首先说明一点，这是贝壳自己对自己受到教育的反思。由于本人不从事教育行业，所以结论可能和现有的理论相悖离，也不保证正确。

教育最重要的时刻，不是在高中，而是在幼儿园。幼儿园的老师不应当教知识，而是应当教常识。常识是非常重要的，我们有意无意，善意或恶意，都会给小孩子灌输扭曲的常识，例如孩子问你他是哪里来的，你说是从垃圾桶中捡来的。等孩子成长了，他的第一件事就是推翻不正确的常识。还记得那个笑话么？——我知道你的父母和老师都对你这么说，但是，圣诞老人是不存在的。是的，超人也不存在。哦，不不，驯鹿和美国总统是存在的。

孩子听到越多不正确的常识，就需要浪费越久的时间逃脱常识的束缚。大部分孩子甚至终身会带着一些偏见——例如以前的“地球是宇宙的核心”，到不久前的“空间是连续的”。从有意的“抢到的东西就是自己的”，到无意的“大人说谎也不受惩罚”。越多错误的束缚，孩子需要浪费越多的时间逃离束缚，将来的成就就越小，这就是为什么我觉得幼儿园是一个孩子成长的关键的原因。

至于第二语言，真的没有必要在幼儿园就开始学起，我甚至觉得语言不应当被独立教授。还记得你的打字是怎么练成的么？我打赌我的读者中，有一半以上不是在正规的课堂中，按照老师的指示一点一点去练习每个键位，最后成为打字高手的。我自己是在QQ起步的时候，在网络上和别人聊天。从开始的一对一还是被人家嫌慢，到最后可以很轻松的一对二甚至一对多，大概只花了我半年多的时间。同样，要在课堂上学习语言，比不上在语言的环境中学习，这个大多数人都知道。但是什么是语言的环境？这不是说找个外教，或者用英语授课就解决的。孩子使用语言的关键，在于和同龄人组织学校社会的时候。如果他们圈子里面用英文，你的孩子只有三种可能，1.不和同龄人交往，变成书呆子，2.根本不去上课，退学了，3.英文熟的你根本听不懂。问题是，在中国如何控制学校中的学生交际圈呢？所以从这个意义上说，在中国要稳定的学好英文，而且和老外差不多，是不现实的。只能靠你孩子的天赋和运气。

很多人把孩子送到了国外，实话说，这是一个不负责任的选项。孩子可以没有很强的英语能力，但是在成长中，脱离家庭的关心是致命的。除非你送到国外后，在当地有其他人可以替代你关心孩子，否则将来成长的结果只能靠运气。有很多人，在出国后交往男女朋友（这个很正常），颓废，不用功学习，失去生活目标（这个不应当在初中和高中出现），乃至吸毒（这个也不算太少）。当然，以国内不少家长的情况而言，陪着孩子成长只会导致更严重的问题。

中国的小学和初中教育，是一个学习的过程，这个没问题。但是学的内容太深入，又不够广泛。现在家长都在喊教育内容不要超纲，喊教学速度过快，喊小学上大学内容。但是，什么是纲，为什么要有纲。诚然，学习的问题上，有些时候不到一定年龄，学生是理解不了某些问题的。但是在学习知识上，实际是没有边界的。我们拆掉考试的问题来反观教育，如果真的是为了更好的工作，那么凡是需要的知识都必须要学，可以多不能少，何来超纲？超纲是一个基于考试产生的现象，本质是考试的难度无法增加，就通过增加范围来提高分辨率，强行区分学生。

以初中数学为例，我们初中数学的很大一部分都在教授二次方程特性和解法。实际上呢？二次方程用到的机会非常少。大家也都是从考试中走出来的社会人，你们凭良心告诉我，毕业后有多少机会用到了二次方程？个人觉得这部分教到过概念和解法就可以了，不必对特性深入到奇怪的地步，特意构造一些特例问题来考察学生的解题能力。其实只要在需要的时候，找一下wiki，然后根据问题能解出来就行了。我的高等数学学了很久，现在也差不多都还给了老师。但是需要的时候，我可以通过很短时间的查找资料，把问题现场解出来。反倒是从小学到高中，对一些现代数学的基础学习不足，尤其是线性代数和统计学。高中没有教授现代统计学，因为这依赖于高等数学。线性代数只教了方程组解法和行列式，没有教授矩阵运算。实际上这是现代数学概念的基础，应当在足够的时间内深入学习。

至于语文和思政，更是沦为执政党的免费广告课程。这部分课程大部分人在高中开始就吐掉了，吃都吃不下去。

高中开始，学校教授的不应当是知识了，而是研究方法。当然，研究方法其实应当从小就开始学习了，包括论文格式，研究过程和方法，预算控制等等。尤其是一些现代科学中基本的精神，都应当在实际的课题报告中做足够的检讨。国人经常在一些莫名其妙的地方出奇奇怪怪的毛病，部分可能就源自没有系统的接受过研究方法论的影响。例如，在研究效果的时候，应当应用双盲法。如果这是一道填空题，我估计大部分国人都能做对。但是实际操作的时候，有很大可能陷入双盲误区中。尤其是单向相关性断定，当有A，就发生B时，就开始断定是A导致了B。又例如中医问题，对于接受过研究方法论的人而言，双盲法检验需要不需要根本不应当是一个问题。要么就拜托你，不要自称中医是科学，这也行。不是每个结论，在科学上都有解释。不管你信不信，反正有人信。这没什么，有人信上帝，有人信科学。但是不要对外声称，我们的上帝经过科学检验。。。

至于有些民科，或者一些不知道什么的人，写出来的东西就更神奇了。为什么地球在远处向太阳坠落就会形成旋转，为什么太阳是黑洞在发光。他们写的每个字我都认得，但是连贯起来就完全看不懂说了些什么。老外的神奇论文，是从常识性的结论和公式出发，通过推导，得出一个反常识的结果。然后再验证这个结果，而且居然是对的。例如泊松斑，水星近日点漂移，宇宙膨胀。对于这些东西，我虽然看不懂，但是每个上下文的联系都能看到，只是不明白基础知识，也不知道为什么要如此推导。民科的论文则相反，是从常识性的结论和没有公式出发，跳跃性的得出反常识的结果，然后没有人能够验证。我不但看不懂上下联系，而且连他想说什么都看不明白。当然，最神奇的是这样的东西也有人买。。。

至于大学，会在大学学习知识的人是傻子。大学是一个教授研究方法论和寻找人生意义的地方，如果一个学生大学毕业，能够找到自己的人生目标，认识一群好兄弟，就已经很满足了。至于学到的知识，真的和大学无关。如果要说有什么关系的话，最多是借助大学的环境，可以更广泛的接触自己想要接触的东西。当然，后者即使对于毕业的人也不是无法做到，所以去大学绝对不是学知识的。

说到这里，国人有个奇怪的现象。大部分人好像都相信知识改变命运，更多的知识就能带来更成功的人生。但是实际操作的时候却都是脑体倒挂，进行脑力劳动的不如进行体力劳动的。程序员赚钱靠什么？加班。书本靠什么赚钱？印刷。